I jornadas sobre el impulso del cambio de paradigma educativo en el foro Manuel Broseta
Apuestan por un nuevo modelo educativo que fomente la curiosidad y el autoaprendizaje tanto de alumnos como de maestros
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El pasado miércoles 13 de julio concluyeron las primeras jornadas sobre el impulso del cambio de paradigma educativo en el foro de Convivencia Manuel Broseta en Gandia. Este encuentro organizado por la asociación sin ánimo de lucro 'Pulsion i Aprendizaje' reunió a más de 70 personas de la Safor y la Marina Alta. Maestros, educadores, familias preocupadas por nuevas técnicas y modelos de aprendizaje acudieron al encuentro en busca de herramientas educativas para conseguir progresos en su manera de ver el aprendizaje y cambiar ellos para afectar a su entorno, y por ende, a sus alumnos o hijos.
Esta nueva educación trata de dejar el rol de maestro para convertirse en un acompañante del proceso de aprendizaje de los alumnos. Facilitar que se creen espacios de curiosidad, potenciar la salida de las aulas y que los propios profesores creen una disciplina propia de autoaprendizaje que los convierta en personas en constante superación, para transmitir esa filosofía a los alumnos
En estas jornadas se compartieron experiencias educativas por parte de los ponentes Tino Barber, Joan Umbert, German Mora, Carmen Cuenca, Thot Institut y Marisa Lorente.
El pasado miércoles 13 de julio concluyeron las primeras jornadas sobre el impulso del cambio de paradigma educativo en el foro de Convivencia Manuel Broseta en Gandia. Este encuentro organizado por la asociación sin ánimo de lucro 'Pulsion i Aprendizaje' reunió a más de 70 personas de la Safor y la Marina Alta. Maestros, educadores, familias preocupadas por nuevas técnicas y modelos de aprendizaje acudieron al encuentro en busca de herramientas educativas para conseguir progresos en su manera de ver el aprendizaje y cambiar ellos para afectar a su entorno, y por ende, a sus alumnos o hijos.
Esta nueva educación trata de dejar el rol de maestro para convertirse en un acompañante del proceso de aprendizaje de los alumnos. Facilitar que se creen espacios de curiosidad, potenciar la salida de las aulas y que los propios profesores creen una disciplina propia de autoaprendizaje que los convierta en personas en constante superación, para transmitir esa filosofía a los alumnos
En estas jornadas se compartieron experiencias educativas por parte de los ponentes Tino Barber, Joan Umbert, German Mora, Carmen Cuenca, Thot Institut y Marisa Lorente.
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