La Conselleria de Educación defiende el distrito único que implantará el próximo curso

El director general de Centros Docentes, Jorge Cabo, afirmó que el distrito único “garantiza la igualdad de oportunidades para todo el alumnado, elimina barreras geográficas, promueve la diversidad en las aulas y facilita la movilidad social”. Cabo se manifestó así con motivo de la reunión de la mesa sectorial en la que se ha presentado a los sindicatos el proyecto que regula el proceso de admisión del alumnado en los centros docentes públicos y privados concertados que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato en la Comunitat Valenciana. 

“La Comunitat Valenciana da un paso trascendental hacia la equidad educativa y la eficiencia administrativa con la presentación de un nuevo decreto que redefine el proceso de admisión de alumnado”, dijo. El director general explica que el objetivo es que las familias “puedan elegir el centro educativo que consideren más adecuado, y por eso optamos por la implementación de un sistema de zona única, dejando atrás el enfoque previo basado en zonificación”.

“Este cambio estratégico responde a las limitaciones evidenciadas por el actual modelo de admisión, que ha afectado la libertad de elección de las familias y la inclusión efectiva de todo el alumnado en el sistema educativo”, señaló. Así, Jorge Cabo indicó que la delimitación zonal, “a pesar de su estructura, ha dado lugar a situaciones desfavorables para las familias que, aun residiendo en las cercanías de centros educativos, no pueden acceder a ellos debido a las restricciones geográficas impuestas por la zonificación”.

“Con el propósito de superar estas limitaciones, el nuevo decreto busca otorgar menos peso al criterio zonal y permitir que las familias elijan libremente el centro que mejor se ajuste a sus intereses y convicciones”, manifestó.

Simplificación burocrática
Este cambio en el paradigma de admisión se traduce en la simplificación del proceso, reduciendo la carga burocrática tanto para los centros educativos como para las familias. 

Además, se anuncia un enfoque en el proceso de admisión, dividido en tres fases: ordinaria, extraordinaria y continua. La fase ordinaria inicia el proceso estándar, la fase extraordinaria establece un procedimiento para la adjudicación de las plazas que han resultado vacantes en el proceso ordinario, y la fase continua se encuentra abierta durante todo el curso para atender escolarizaciones sobrevenidas, asegurando así, un acceso flexible y continuo. “La propuesta consolida un proceso de admisión exclusivamente telemático, pero asegurando el acceso a aquellas familias que no dispongan de medios electrónicos o conocimientos suficientes”, dijo Cabo.

Críticas de sindicatos 
No lo entienden igual sindicatos como el STEPV. A través de un comunicado indicaron que “debido a que ya se aplicó durante los anteriores gobiernos del PP sabemos que la aplicación del distrito único (y en todos los territorios en los que se aplica) incrementó la segregación escolar por motivos socioeconómicos y sólo ha beneficiado a la patronal de la concertada que también defiende ese modelo”. 

El distrito único facilita la matrícula en un centro a cualquier alumno de cualquier lugar de la localidad. “Esto ha favorecido históricamente a los centros concertados ya que son las familias con más recursos económicos quienes se aprovechan de esta medida para matricular a sus hijos e hijas en centros concertados lejos de su lugar de residencia”, añaden. 

“Por tanto, se está regulando una nueva normativa para atender a unos intereses minoritarios y particulares en contra del interés colectivo y, en contra de principios superiores como son la equidad y la lucha contra la segregación escolar. Ésta es la falsa “libertad” de elección de centro, que sólo es exclusiva para una parte de la población”. 

Además, se ha añadido una propuesta para poder "saltarse" la reserva inicial de plazas de compensación educativa en determinados centros con el argumento de la libertad de elección de centro por parte de las familias, “lo que impedirá una matriculación equitativa del alumnado tal y como marca la LOE y la normativa autonómica de inclusión, cuando dicha normativa especifica claramente que la libertad de elección no puede suponer que no se atienda a la matriculación equitativa de este alumnado”.